Ținte și indicatori
Ținta 4.1
Până în 2030, asigurarea faptului că toate fetele și toți băieții absolvă învățământul primar și secundar gratuit, echitabil și calitativ, care să conducă la rezultate relevante și eficiente pe planul învățării
Indicator 4.1.1
Proporția de copii și tineri (a) în clasele 2/3; (b) la sfârșitul învățământului primar și (c) la sfârșitul învățământului gimnazial cu cunoștințe minime în domeniul (i) ) citirii și (ii) matematicii, pe sexe
Indicator 4.1.1.c.ii
Indicator 4.1.1.c.i
Indicator 4.1.2
Indicator 4.1.2.1
Ținta 4.2
Până în 2030, asigurarea faptului că toate fetele și toți băieții au acces la dezvoltarea timpurie de calitate, îngrijire și educația preșcolară, astfel încât să fie pregătiți pentru învățământul primar
Indicator 4.2.2
Ținta 4.3
Până în 2030, asigurarea accesului egal pentru toate femeile și toți bărbații la educație tehnică, vocațională și terțiară, inclusiv universitară, accesibilă și calitativă
Indicator 4.3.1
Ținta 4.4
Până în 2030, creșterea substanțială a numărului de tineri și adulți care dețin competențe relevante, inclusiv competențe tehnice și vocaționale, care sa faciliteze angajarea, crearea de locuri de muncă decente și antreprenoriatul
Ținta 4.5
Până în 2030, eliminarea disparităților între sexe în educație și asigurarea accesului egal la toate nivelurile de învățământ și formare profesională a persoanelor vulnerabile, inclusiv a persoanelor cu dizabilități, a populațiilor indigene și a copiilor aflați în situații vulnerabile
Indicator 4.5.1
Indicele parității (femeie/bărbat, rural/urban, chintila inferioară/superioară și altele, cum ar fi statutul de dizabilitate, persoane indigene și cele afectate de conflicte, de îndată ce devin disponibile date) pentru toți indicatorii de învățământ din această listă, care pot fi dezagregați
Indicator 4.5.1.c
Indicator 4.5.1.e
Ținta 4.6
Până în 2030, asigurarea faptului ca toți tinerii și o proporție substanțială a adulților, atât bărbați, cât și femei, dispun de competențe elementare, precum alfabetizarea și aritmetica elementară
Indicator 4.6.1
Ponderea populației într-un anumit grup de vârstă, care atinge cel puțin un anumit nivel de competențe funcționale în (a) alfabetizare și (b) aritmetică), pe sexe
Ținta 4.7
Până în 2030, asigurarea faptului că toți elevii dobândesc cunoștințele și competențele necesare pentru promovarea dezvoltării durabile, inclusiv, printre altele, prin educația pentru dezvoltare durabilă și stiluri de viață durabile, drepturile omului, egalitatea de gen, promovarea unei culturi a păcii și non-violenței, cetățenia globală și aprecierea diversității culturale și a contribuției culturii la dezvoltarea durabilă
Ținta 4.a
Construirea și modernizarea infrastructurii în instituțiile de învățământ astfel încât să corespundă necesităților copiilor, fetelor și băieților și persoanelor cu dizabilități și oferirea unui mediu de învățământ sigur, non-violent și incluziv pentru toți
Indicator 4.a.1
Ponderea instituțiilor de învățământ care oferă acces la serviciile de bază, pe tipuri de servicii
Indicator 4.a.1.b
Indicator 4.a.1.c
Indicator 4.a.1.d
Indicator 4.a.1.f
Indicator 4.a.1.g
Ținta 4.b
Extinderea substanțială pe plan global, până în 2020, a numărului de burse disponibile pentru țările în curs de dezvoltare, în special pentru cele cel mai puțin dezvoltate, statele insulare mici în curs de dezvoltare și țările africane, pentru încadrare în învățământul superior, inclusiv în instruire vocațională, instruire în domeniul tehnologilor informaționale și comunicații, programe tehnice, științifice și inginerești, în țări dezvoltate și în alte țări în curs de dezvoltare.
Indicator 4.b.1
Ținta 4.c
Sporirea substanțială a numărului de profesori calificați, până în 2030, inclusiv prin cooperare internațională pentru instruirea profesorilor în țările în curs de dezvoltare, în special în cele cel mai puțin dezvoltate și statele insulare mici în curs de dezvoltare.
Indicator 4.c.1
Ponderea personalului pedagogic cu, cel puțin, calificarea minimă necesară, pe nivele educaționale